2、综合英语评分标准（总分为50分）
| 面试要素 | 语言准确性和范围 | 话语的长短和连贯性 | 语言灵活性和适切性 | |
| 分值 | 15分 | 15分 | 20分 | |
| 评分 标准 及 评分 要点 | 优 | 14~15分 | 14~15分 | 17~20分 |
| 语法和词汇基本正确； 表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂； 发音较好，但允许有一些不影响理解的母语口音。 | 在讨论有关话题时能进行较长时间的、语言连贯的发言，但允许由于无法找到合适的词语而造成的偶尔停顿。 | 能够自然、积极地参与讨论； 语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应。 | ||
| 良 | 11~13分 | 11~13分 | 13~16分 | |
| 语法和词汇有一些错误，但未严重影响交际； 表达过程中词汇较丰富，发音尚可。 | 能进行较连贯的发言，但多数发言较简短； 组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿，有时会影响交际。 | 能够较积极地参与讨论，但有时内容不切题或未能与工作小组成员直接交流； 语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应。 | ||
| 中 | 7~10分 | 7~10分 | 9~12分 | |
| 语法和词汇有错误，且有时会影响交际； 表达过程中词汇不丰富，语法结构较简单； 发音有缺陷，有时会影响交际 。 | 发言简短； 组织思想和搜寻词语时频繁出现较长时间的停顿，影响交际、但能够基本完成交际任务。 | 不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变。 | ||
| 差 | 0~6分 | 0~6分 | 0~8分 | |
| 语法和词汇有较多错误，以致妨碍理解； 表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际； 发音较差，以致交际时常中断。 | 发言简短且毫无连贯性，几乎无法进行交际。 | 不能参与与工作小组成员讨论。 | ||
3、沟通表达与逻辑思维评分标准（总分为40分）
| 面试要素 | 语言表达能力 | 逻辑思维能力 | |
| 分值 | 20分 | 20分 | |
| 评分标准 及 评分要点 | 好 | 16~20分 | 16~20分 |
| 表达准确、简洁大方，叙述流畅得体，无语病。 | 层次清晰，主次分明，条理清楚，善于综合分析，逻辑性强，思维面 广。 | ||
| 中 | 10~15分 | 10~15分 | |
| 表达尚清楚，叙述较通顺，不够简洁，有些语病。 | 有条理，有主次，有一定逻辑性，能分析归纳问题。 | ||
| 差 | 0~9分 | 0~9分 | |
| 表达不准确，语言不通顺，说话啰嗦、累赘、混乱。 | 条理混乱，内容凌乱，缺乏逻辑性，思维面窄。 | ||
4、专业素养评分标准（总分为40分）
| 面试要素 | 责任感与进取心 | 专业综合知识 | |
| 分值 | 20分 | 20分 | |
| 评分标准 及 评分要点 | 好 | 16~20分 | 16~20分 |
| 诚实负责，自信而又务实，既有进取意识而又踏实、谦逊。 | 能很好地运用所学理论和专业知识简明扼要回答问题；基本概念清楚，对主要问题回答深入正确，有一定创见。 | ||
| 中 | 10~15分 | 10~15分 | |
| 有一定自信心和进取精神，但有些好高骛远，不够实际。 | 基本能运用所学理论和专业知识回答问题；基本概念基本清楚，对主要问题回答基本正确。 | ||
| 差 | 0~9分 | 0~9分 | |
| 回答问题绕弯子，办事不负责任，无进取心或华而不实、哗众取宠。 | 不能运用所学理论和专业知识简明扼要回答问题；基本概念模糊，对主要问题回答不正确，没有一定创见。 | ||
5、科研与创新评分标准（总分为70分）
| 面试要素 | 自身科研素质 | 科研活动能力 | 科研成果 | |
| 分值 | 20分 | 20分 | 30分 | |
| 评分标准 及 评分要点 | 好 | 16~20分 | 16~20分 | 21~30分 |
| 学习能力强，有较强的洞察能力、记忆能力、注意能力、知识集成能力。 | 有较强的信息收集、分析能力，有较强的实践动手能力。 | 参加过科研训练、发明创造、创新性实验等活动，积累了丰富的科研训练经验，取得了一定的科研发明创新方面的成果（核心以上期刊文章、国家省部级竞赛获奖、发明专利、或全国表彰的社会实践等）。 | ||
| 中 | 10~15分 | 10~15分 | 11~20分 | |
| 学习能力较强，有一定的洞察能力、记忆能力、注意能力、知识集成能力。 | 有一定的信息收集、分析能力，有一定的实践动手能力。 | 参加过科研训练、发明创造、创新性实验等活动，积累了一定的科研训练经验，取得了一定的科研发明方面的成果（省级以上期刊文章、校级以上科研竞赛获奖、或学校以上表彰的社会实践等）。 | ||
| 差 | 0~9分 | 0~9分 | 0~10分 | |
| 学习能力弱，缺乏洞察能力、记忆能力、注意能力、知识集成能力。 | 信息收集、分析能力弱，实践动手能力弱。 | 未参加过科研训练、发明创造、创新性实验等活动，但有一定的科研创新潜力。 | ||
附件1
关于教授联名推荐“学术特长生”免试
攻读硕士学位研究生的有关说明
根据国家教育部《全国普通高等学校推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作管理办法(试行)》规定“对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，经三名以上本校本专业教授联名推荐，经学校推免生遴选工作领导小组严格审查，可不受综合排名限制，但学生有关说明材料和教授推荐信要进行公示”，及其他有关文件精神，现就其中推荐“有特殊学术专长”或“具有突出培养潜质者”（以下简称“学术特长生”）免试攻读硕士学位研究生工作做如下说明：
1.被作为“学术特长生”推荐的优秀应届本科毕业生必须由三名以上本校本专业教授联名推荐。教授推荐信必须负责、详尽地说明被推荐学生的“特殊学术专长”、“突出培养潜质”。推荐信还需进行网上公示。
2.符合以下条件之一者，方可视为有特殊学术专长或具有突出培养潜质的人才，参加由教授联名推荐“学术特长生”免试硕士研究生申请：
（1）参加国家大学生创新性实验计划并通过结题验收或中期检查优秀（前三名）；或参加省级大学生创新性实验计划并通过结题验收或中期检查优秀（前二名）；或获得“莙政学者”称号；
（2）参加省部级（含省部级）以上科研项目，并取得指导教师认可、学校有关职能部门认定的研究成果（如收到论文的用稿通知）；
（3）在核心期刊（自然科学以北京大学图书馆的《中文核心期刊要目总览》和《中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）目录》为准，人文社会科学以北京大学图书馆的《中文核心期刊要目总览》和南京大学中国社会科学研究评价中心的《中文社会科学引文索引(CSSCI)》为准）、SCI、EI、SSCI上发表论文1篇以上者（原则上限第一名，指导教师为第一作者的可放宽到第二名）；或在省级学术刊物发表论文2篇以上者（自然科学类论文每篇的篇幅均不少于3个版面、人文社会科学类论文每篇的篇幅均不少于6000字，且限第一名，指导教师为第一作者的可放宽到前二名）；或在省级学术刊物独立发表高质量的学术论文1篇以上者（自然科学类论文篇幅4个版面以上，人文社会科学类论文篇幅在8000字以上）；
（4）获得国家级学科竞赛（教育部等中央政府部门或教育部教学指导委员会或国家一级学会[协会]组织的学科竞赛）二等奖及以上（前三名）或省部级学科竞赛（省教育厅等省政府部门或教育部内设司局机构或国家二级学会[协会]或江苏省一级学会[协会]组织的学科竞赛）一等奖及以上（前三名）；或获得国家级学科竞赛三等奖及以上（第一名）或省部级二等奖及以上（第一名）；或组织开展的与所学专业或报考专业密切相关的社会实践活动获得全国表彰（团队第一名或个人）；
（5）获得国家发明专利（前三名）；
（6）取得其他重要科研成果和进行相关实践。
3.学生提供的、可以证明其具有学术特长的所有材料，均须进行网上公示。
附件2
苏州大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生申请表
| 学号 |
| 姓名 |
| 性别 |
| 相
片 | ||||||||
| 出生日期 |
| 民族 |
| 政治面貌 |
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| 学院 |
| 专业 |
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| 手机 |
| 电子信箱 |
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| 是否有违法违纪受处分记录 | 是□ 否□ | 已获学分数 |
| 公共外语课程 平均学分绩点 |
| 大学外语等级考试成绩 |
| |||||||
| 平均学分绩点（GPA ） |
| 记等级的课程 是否达C及以上 | 是□ 否□ | 体育保健班学生的 体育课程是否达D等 | 是□ 否□ | |||||||||
| 全部课程学分绩点是否均达1.0及以上 | 是□否□ | 申请时必修课程是否无“弃考” | 是□ 否□ | |||||||||||
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何时受过 何种奖励 |
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| 何时受过 何种处分 |
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参加哪些科研工作，有何学术论文或著（译）作 |
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| 以上各项均由申请人本人如实填写。 申请人签名： 年 月 日 | ||||||||||||||
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学院（部） 考核及推荐意见 | 推免综合考核成绩 （含GPA成绩） |
| 参与推免考核的所有学生数 （请注明按学院或按专业统计） |
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| 推免生在参与推免排名所有学生中的综合测评名次 （请注明按学院或按专业统计） |
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| 推荐意见：
学院（部）推免生遴选工作分管领导签字：
学院（部）盖章：
年 月 日 | ||||||||||||||
注：1、本表用A4纸正、反双面打印；
2、申请人须同时附成绩单和相关证明材料。
校内通知：关于开展推荐优秀应届本科毕业生2016年免试攻读硕士研究生工作的通知http://file.suda.edu.cn/defaultroot/gov/info_view_my.jsp?editId=12938771